Iedere sector heeft zijn eigen, kenmerkende wijze van organiseren, zo ook het onderwijs. Het mooie van organisaties in het onderwijs is dat de mensen die er werken zeer gedreven (‘enthousiast’) met hun vak en school bezig zijn. Dat zie je terug in de projecten die er worden gedaan: inhoud voorop. Wat minder goed ontwikkeld is de ‘drive’ om dat zo effectief mogelijk te doen. Er wordt soms sceptisch aangekeken tegen managementmethoden die dat nastreven, zoals projectmanagement: meer doen in dezelfde tijd, of in minder tijd meer bereiken, sneller dus. Daarmee kunnen er uiteindelijk meer projecten worden gedaan, en, niet te vergeten, zullen de projectteams enthousiaster zijn over hun prestaties. Ja, beweert men vervolgens: de onderwijsplanning is zodanig, dat het niet of nauwelijks mogelijk is om bijvoorbeeld meer dan een uur per week aan een project te besteden. Dat is meestal ‘dodelijk’ voor elk project, omdat het dan (te) langzaam gaat, er steeds weer opnieuw gestart/gestopt wordt, waardoor het niet efficiënt gebeurt. Ook onderwijs is anders te plannen, waarbij mensen intensiever, met meer tijd achtereen aan projecten kunnen werken. Dat vergt ‘out of the box’ denken over planning en organisatie, en, ‘old habits never die’! Er zijn vooruitstrevende onderwijsorganisaties die daar wel mee aan het ballen zijn, en die vinden de Cadence-benadering verfrissend én hanteerbaar. Meer weten over Cadence in het onderwijs? Bel of mail ons.